3月28日起到4月5日，上海以黄浦江为界分区分批开展新一轮核酸筛查，上海两千多万市民齐心协力描绘出一幅“半江瑟瑟半江红”的抗疫画卷。未来十天，封控区域的家长们要“一手抓工作，一手伴成长”，“两手抓两手硬”的期待着实让很多幼儿家长满脸愁云，“不知道是不是比较喜欢托育园的玩具和游戏，在家总是哭闹，一个脑袋两个大”“孩子长期在家生活习惯也变差了，怎么办”，一边是家长手足无措，一边是托育从业者因为家园沟通不畅而忧心忡忡，“很想念孩子们，怎么辅助家长让宝宝们在家里也快乐成长，我们也想听听专家怎么说”。
封控能阻断病毒，但不能阻断“家园共育”的桥梁和纽带，托幼机构与万千家庭在幼儿养育上如何交流融合，如何齐心协力？3月28日晚，华东师范大学张明红副教授在上海开放大学“幼有善育，我们在行动”在线课堂给出了答案，她在“疫情时代托幼机构家园共育中的课程生活化”专题讲座中为托育从业者和广大家长带来家园共育的“锦囊妙计”。
张教授围绕“疫情时代托幼机构家园共育的问题与挑战、托幼机构家园共育中课程生活化的基本内容、托幼机构家园共育中课程生活化的基本形式”三个核心问题分享了她的思考。
疫情下，居家期间幼儿生活习惯和行为习惯的改变怎么办？张教授从饮食、睡眠、活动、家庭养育习惯等方面分析了成因，面对生理和心理都承受很大压力的家长和幼儿，张教授建议托育机构应从健康教育、社会教育、科学教育、艺术教育、语言教育五个方面为家庭提供专业指导，帮助家长将托育机构的养育课程融入家庭生活。比如，家长需要为孩子做一些物品上面的准备，在家里要像幼儿园一样，毛巾单独放，茶杯给孩子单独地做好记号，孩子的口罩有固定的地方，让孩子保持像幼儿园那样的良好习惯，才能让孩子保持好自己洗脸、自己喝水等的秩序感。
疫情下，封控中家园共育怎么实现？张教授给出了一系列具体举措，比如“云”指导亲子互动、“云”分享家庭资源包、“云”推送游戏小资源、“云”会面温暖小空间、“云”解惑问题小专线等，助力托育机构指导家长们丰富家庭教育的内容，提升家庭教育的成效，更好地实现家园共育。
3.2万人次的托育从业者和家长参与了此次在线课堂学习，很多家长表示对托育课程的内容和形式有了更多了解，在家教学也不慌了。很多托育从业者表示将更主动联系幼儿家长，为他们提供幼儿学习资源，利用好互联网平台，不能让疫情中断了教学工作，与家长们一起提升养育水平，护航孩子健康成长。
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